Cuadro realizado por Cristhian 5ºA

¡Felicidades Cristhian!

Rúbrica de evaluación del proyecto de trabajo “EE.UU. / U.S.A.”

Rúbrica de evaluación del proyecto de trabajo “EE.UU. / U.S.A.”

Se ha realizado una evaluación inicial sobre los conocimientos previos de los alumnos/as al principio del proyecto. Después, a los largo del mismo, se ha realizado una evaluación continua basada en una observación directa. A continuación se ha realizado una evaluación final de lo que se ha aprendido con la realización de este proyecto.

Antes de proceder a la evaluación, se ha mostrado al alumnado, usando la pizarra digital, el libro digital que se ha realizado con ISSUE y que está en el aula virtual, así como el vídeo y las fotografías con las exposiciones realizadas por cada grupo y que están también en el aula virtual del colegio donde solo tienen acceso los miembros de la comunidad educativa y que recoge todo el proceso que hemos seguido en la práctica de este proyecto de trabajo, sobre “Estados Unidos / United States of America”, y en el que podemos observar, criticar y analizar todo lo aprendido en el mismo.

A continuación se recoge la rúbrica de evaluación en las siguientes tablas:

AGENTES  A EVALUAR	¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?	¿CÓMO HEMOS APRENDIDO?
ALUMNADO	Historia del país, cultura, deportes, educación, etc.	A través de búsquedas de información, selección y presentación de conocimientos sobre el tema a los demás compañeros/as a través de exposiciones, trabajos en plástica, talleres, murales, etc.
DOCENTE	Por medio de una revisión y conclusión sobre objetivos, contenidos y actividades propuestas. A utilizar unos recursos humanos, espaciales y materiales para este proyecto. La importancia del trabajo en equipo.	Registrando datos a través de un diario, donde se refleja el trabajo del alumnado recopilando la información en el transcurso del proyecto sobre lo trabajado en clase y en casa. Con reuniones con otros docentes (tutores y coordinador) y con la auxiliar de conversación para reflexionar, analizar y mejorar el proyecto de trabajo.
FAMILIA	Implicación y participación en el proyecto de trabajo.	Asistiendo a tutoría para informar, colaborando en las actividades propuestas, en los talleres, salidas…
CENTRO	A organizar unos recursos humanos, materiales y espaciales en la puesta en práctica del proyecto.	Recogiendo por escrito los aspectos más significativos del proyecto.  A través de seguimiento en reuniones de ciclo y de coordinación del bilingüismo.

ASPECTOS A EVALUAR
Grado de Eficacia	Conocimientos Previos	Salidas y Visitas	Elaboración de Mapas, Murales, Trabajos Plásticos…	Capacidad de búsqueda y recogida de Información	Uso de las Tic y Recursos Digitales	Capacidad Expositiva y de Síntesis
BUENO	Tiene los conocimientos básicos para el seguimiento del proyecto.	Muestra interés, plantea preguntas, sugiere propuestas, participa.	Elabora el trabajo solicitado, pone cuidado en hacerlo bien relacionando correctamente los contenidos.	Busca y recoge información con gran soltura y con distintas estrategias.	Utiliza con gran soltura las TIC y también destaca en el uso de otros recursos digitales	Es muy capaz de exponer y sintetizar la información recogida de distintas fuentes.
MEJORABLE	Tiene algunos conocimientos pero no los suficientes para el seguimiento del proyecto.	Necesita constantes llamadas de atención, a veces le cuesta integrarse.	Elabora un trabajo parcial, aunque relacionando bien los contenidos.	Busca y recoge la información pero presenta ciertos problemas en extraer los datos más importantes.	Maneja las TIC y otros recursos digitales aunque necesita cierto apoyo.	Aunque es capaz de exponer y sintetizar la información presenta algunos pequeños errores.
DEFICIENTE	Carece de los conocimientos necesarios para el seguimiento correcto del proyecto.	No muestra interés y se distrae.	Las conexiones que hace de los contenidos no tienen coherencia. No participa o es relevante su participación.	No conoce ni utiliza la selección y recogida de la información.	Maneja con cierta dificultad TIC y otros recursos digitales. Por eso, necesita adquirir mayor soltura.	No es capaz de presentar ni sintetizar el fruto de su búsqueda.

Libro Digital Proyecto de Trabajo "EE.UU. / U.S.A."

Desarrollo del proyecto de trabajo "USA"

Actividades realizadas

1.     Actividades de motivación

Para motivar al alumnado en la investigación del tema elegido se han puesto en práctica las siguientes actividades:

• Una asamblea general para decidir los temas a tratar y repartir las tareas que se han realizado entre el alumnado. El proyecto se ha realizado por equipos de tres, puesto que salieron 8 temas de interés y hay 24 alumnos/as en la clase. Cada equipo tiene un capitán que organiza a los demás compañeros/as y consulta a las maestras. 
• Se ha elaborado una presentación sencilla con información general sobre Estados Unidos que ha sido presentada a todo el alumnado por la Auxiliar de Conversación. 
•  Después de realizar la presentación, se ha realizado otra asamblea para la aclaración de dudas y puesta en marcha del proyecto. 

2. Actividades de investigación

Una vez obtenida la información por parte de la Auxiliar de Conversación y la Maestra se llevo a cabo las siguientes actividades de investigación:

• Salida a la Biblioteca Municipal: búsqueda de libros, artículos, revistas, periódicos que podrían facilitar información sobre el tema a tratar por cada uno de los equipos. 
• Visitas a la Biblioteca del Centro: búsqueda de información y materiales relacionados con el tema a tratar. Recogida de información con la ayuda de un procesador de texto y sacar conclusiones entre todos. 
• Búsqueda de información en Internet con la ayuda de los ultras portátiles existentes en el centro.

 

3.   Actividades de desarrollo

Una vez que hemos llevado a cabo la investigación para recabar información, realizamos las siguientes actividades para desarrollar el proyecto:

• Clasificación de la información obtenida y posterior elaboración de forma colectiva, de un resumen, que dé respuesta a los interrogantes planteados en la trama inicial, sobre dicha información. Se ha decidido realizar los resúmenes a mano para trabajar la escritura. 
•  Cada grupo ha presentado un resumen de su trabajo en una cartulina con la información más relevante sobre el tema tratado. 
•  Después se ha realizado una exposición al resto de alumnado utilizando para ello la cartulina con datos y fotos e incluyendo explicaciones por parte del alumnado sobre la información que se muestra en el mismo. Se han gravado en vídeo todas las exposiciones del alumnado que han sido colgados en el aula virtual del colegio donde solo tienen acceso los miembros de la comunidad educativa.
• Se han realizado murales en los que se han recogido fotografías de todos los trabajos realizados que se han colocado en los pasillos del colegio.
• Taller: construcción de un libro digital elaborado entre todos, en el que se refleja por medio de fotografías el trabajo realizado a partir de toda la información obtenida a lo largo de todo el proceso del proyecto.
• Se ha celebrado la finalización del Proyecto con un desayuno preparado por las familias de los alumnos/as, realizándose el Día de la Acción de Gracias (Thanksgiving Day).