Desarrollo del proyecto de trabajo "USA"

Actividades realizadas

1.     Actividades de motivación

Para motivar al alumnado en la investigación del tema elegido se han puesto en práctica las siguientes actividades:

• Una asamblea general para decidir los temas a tratar y repartir las tareas que se han realizado entre el alumnado. El proyecto se ha realizado por equipos de tres, puesto que salieron 8 temas de interés y hay 24 alumnos/as en la clase. Cada equipo tiene un capitán que organiza a los demás compañeros/as y consulta a las maestras. 
• Se ha elaborado una presentación sencilla con información general sobre Estados Unidos que ha sido presentada a todo el alumnado por la Auxiliar de Conversación. 
•  Después de realizar la presentación, se ha realizado otra asamblea para la aclaración de dudas y puesta en marcha del proyecto. 

2. Actividades de investigación

Una vez obtenida la información por parte de la Auxiliar de Conversación y la Maestra se llevo a cabo las siguientes actividades de investigación:

• Salida a la Biblioteca Municipal: búsqueda de libros, artículos, revistas, periódicos que podrían facilitar información sobre el tema a tratar por cada uno de los equipos. 
• Visitas a la Biblioteca del Centro: búsqueda de información y materiales relacionados con el tema a tratar. Recogida de información con la ayuda de un procesador de texto y sacar conclusiones entre todos. 
• Búsqueda de información en Internet con la ayuda de los ultras portátiles existentes en el centro.

 

3.   Actividades de desarrollo

Una vez que hemos llevado a cabo la investigación para recabar información, realizamos las siguientes actividades para desarrollar el proyecto:

• Clasificación de la información obtenida y posterior elaboración de forma colectiva, de un resumen, que dé respuesta a los interrogantes planteados en la trama inicial, sobre dicha información. Se ha decidido realizar los resúmenes a mano para trabajar la escritura. 
•  Cada grupo ha presentado un resumen de su trabajo en una cartulina con la información más relevante sobre el tema tratado. 
•  Después se ha realizado una exposición al resto de alumnado utilizando para ello la cartulina con datos y fotos e incluyendo explicaciones por parte del alumnado sobre la información que se muestra en el mismo. Se han gravado en vídeo todas las exposiciones del alumnado que han sido colgados en el aula virtual del colegio donde solo tienen acceso los miembros de la comunidad educativa.
• Se han realizado murales en los que se han recogido fotografías de todos los trabajos realizados que se han colocado en los pasillos del colegio.
• Taller: construcción de un libro digital elaborado entre todos, en el que se refleja por medio de fotografías el trabajo realizado a partir de toda la información obtenida a lo largo de todo el proceso del proyecto.
• Se ha celebrado la finalización del Proyecto con un desayuno preparado por las familias de los alumnos/as, realizándose el Día de la Acción de Gracias (Thanksgiving Day).
  

PLAN DE TRABAJO PARA EL PROYECTO "EE. UU. / U.S.A"

PLAN DE TRABAJO PARA EL PROYECTO "EE. UU. / U.S.A"

PLAN DE TRABAJO PARA EL PROYECTO "EE. UU. / U.S.A."

Tras realizar la asamblea general y decidir los temas a tratar sobre el proyecto de trabajo elegido se ha decidido trabajar por equipos para facilitar la cooperación. Al tener 24 alumnos/as en la clase y decidir trabajar 8 temas de interés se ha llegado a la conclusión de hacer 8 equipos, teniendo el alumnado la libertad de elegir los equipos y sus respectivos capitanes. Después se ha pasado a repartir los temas. Primero se ha preguntado quién quería cada tema y en el supuesto de que había solo un equipo que quería trabajarlo se ha quedado con el tema, en los que había más de un equipo se ha decidido entre todos/as realizar un sorteo.

En el tablón de corcho situado en una pared en el aula se ha colocado el mapa conceptual sobre los temas y los contenidos a trabajar para que todo el alumnado lo pueda consultar cuando lo necesite. Se ha decidido también como fecha de finalización del proyecto de trabajo el día 28 de noviembre, fecha que coincide con el Día de Acción de Gracias (Thanksgiving Day).

A continuación, cada equipo hace su plan de trabajo que contiene las actividades a realizar durante este periodo de tiempo:

• Los textos libres que van a escribir
• Los libros, artículos, revistas, etc. que se comprometen a leer.
• Video, películas, canciones, etc. que van a ver y/o escuchar.
• Los trabajos que van a realizar.
• Los materiales que van a aportar a clases, etc.

Se ha aconsejado consultar tanto la biblioteca de aula y del centro como la biblioteca municipal. Se ha decidido realizar una cartulina al final del proyecto para presentar un resumen del trabajo realizado. Dicha presentación se realizará en el idioma inglés con lo cual deberían de consultar los diccionarios físicos y online. También cuentan con la ayuda de la maestra así como con la ayuda de la auxiliar de conversación.

Se pueden apoyar en las nuevas tecnologías, de hecho tendrán la facilidad de utilizar  los ultra portátiles existentes en el centro que pueden ayudar a hacer más interesante el trabajo, facilitando la búsqueda de información y la publicación en el aula virtual del colegio de los trabajos realizados para compartir con otras clases y con las familias. El trabajo se realizará con una escritura a mano para evitar un cortar y pegar. De esta forma esta búsqueda de información va a servir solamente de apoyo, seleccionando los contenidos, ver lo importante, lo que  pueden comprender los compañeros y compañeras, puesto que al final deben de transmitir a toda la clase lo aprendido.

Después de la presentación de los trabajos a los compañeros de clase se expondrán en el pasillo del colegio para presentarlo a toda la comunidad educativa y para que sea más divertido, hemos decidido celebrar la finalización del proyecto con un desayuno, en el cual cada grupo intentará preparar un postre típico americano, de una receta sencilla.  De esta forma hemos implicado también a las familias, a las cuales se les ha pedido el permiso previamente.

Cada equipo puede trabajar en el Plan de Trabajo en cada momento libre que tenga, como si quiere quedarse en clase durante el recreo o trabajar en casa. Cada uno trabaja a su ritmo y según sus posibilidades, favoreciendo de esta forma la integración. La secuenciación que a continuación se presenta es solo a modo de orientación para que no se encuentren cerca de la fecha sin haber terminado el trabajo.

Secuenciación	Tipo	Actividades
Semana 1	Inicio del Proyecto de Trabajo	Asamblea e lluvia de ideas sobre los temas a elegir Votación de temas Permiso a las familias Debate de contenidos a trabajar
Semana 2	Detección de conocimientos previos	Debates Lluvia de ideas
Semana 3	Desarrollo	Recogida de conocimientos previos Búsqueda de información
Semana 4	Desarrollo	Estructura y selección de contenidos
Semana 4	Desarrollo	Resumen a base de esquemas y/o mapas conceptuales Revisión de los trabajos Confeccionar las cartulinas
Semana 5	Conclusión	Presentación a los compañeros/as Realización del mural
Semana 6	Evaluación	Autoevaluación alumnado, familias y docente Análisis del proyecto
Semana 7	Divulgación	Publicar el trabajo en el aula virtual del centro

http://issuu.com/edfisicaprimaria/docs/plan_de_trabajo

IDEAS PREVIAS Y MAPA CONCEPTUAL PROYECTO DE TRABAJO "EE.UU."

Este proyecto salió de la necesidad de hacer algo diferente y al mismo tiempo útil, que trabaje todas las CCBB,  saliendo de la dinámica de una clase tradicional.

Se trata de un colegio con una situación típica de un aula en la que no se trabaja habitualmente por proyectos, esto hace que el alumnado no sea participe en la elección del tema, lo que disminuya su motivación.  

Al ser un grupo bilingüe, se ha pensado que podría ser interesante estimular el interés sobre algo relacionado con la lengua L2 en la que se imparten las áreas no lingüísticas. Al realizar un previo sondeo sobre cuáles eran las inquietudes del alumnado y decidir entre todos qué tema sería la que más les habría podido motivar, se ha llegado a la conclusión en poner el título a nuestro proyecto, “EE.UU.”

A partir de aquí, y contando con la ayuda de la auxiliar de conversación de nuestro centro, han salido las preguntas sobre qué temas les podrían interesar en realizar las tareas de  investigación. Este proyecto está pensado en que se pueda desarrollar desde una perspectiva colaborativa, con lo cual está pensado en trabajar en grupos.

Las ideas previas que se sacaron fueron partiendo de las preguntas:

¿QUÉ SABÉIS SOBRE EE.UU.?

-          Hablan inglés muy bien (Carmen)

-          Está al otro lado del océano (Iker)

-          Hace mucho frio (Patricia)

-          Tienen buenos deportistas (Joaquín)

-          Comen hamburguesas (Emilio)

-          El presidente es Obama (Manuel)

¿QUÉ OS GUSTARÍA SABER SOBRE EE.UU.?

-          Historia (Iker)

-          Deportes (Joaquín)

-          Alimentación (Lucía)

-          Cultura: películas, música, etc. (Andrea)

-          La bandera, los estados y sobre el presidente (David)

-          Paisajes y Monumentos (Ángela)

-          Populación, costumbre y cómo les han afectado la crisis ( Iván)

-          Educación: cómo está organizada, universidades, etc. (Rafael)

Nos planteamos trabajar en grupos de tres, puesto que salieron 8 temas de interés y hay 24 alumnos/as en la clase. De esta forma cada grupo investigará sobre un tema que posteriormente presentará a los demás compañeros. Contarán con la ayuda de la maestra y de la auxiliar de conversación.

A partir de todo lo expuesto anteriormente se ha realizado el siguiente mapa conceptual.